学院各专业设置

1、工业设计    学制四年

◎研究方向   机械产品设计；数字化设计。

◎培养目标   本专业从实现产品的功能、结构与造型完美统一的设计理念出发，突出专业的工程性与实践性，培养既掌握机械产品设计相关学科知识和技能，又具有创新精神与实践能力高级设计人才。

◎主要课程   机械设计原理、机械构造与制图、设计数学、设计力学、模具结构、产品设计、产品设计程序与方法、产品开发策略、产品设计表达、人机工程学、计算机辅助产品设计、数字化设计基础、产品数字成型、虚拟现实技术、动画视频等。

◎就业方向   学生毕业后可在企事业单位从事产品设计、产品研发、模具结构设计、企业策划、展示设计、动画设计、三维数码设计等工作，也可在大中专院校从事设计教学、科研和管理等工作。

2、产品设计    学制四年

◎研究方向   产品设计；展示设计；数字化设计。

◎培养目标   本专业从工业设计整体内涵出发，训练学生学会综合运用眼、脑、心、手，帮助学生掌握扎实的设计基础、正确的思维方法与必要的设计技能，培养学生具有创新设计的意识、创新设计的能力和持续发展的潜力。

◎主要课程   产品设计、产品设计程序与方法、产品开发策略、产品设计表达、人机工程学、计算机辅助产品设计、展示原理与方法、展示专项空间、展示材料、展示工程施工、企业形象设计、视觉传达设计、计算机辅助展示设计、数字化设计基础、产品数字成型、虚拟现实技术、动画视频等。

◎就业方向   学生毕业后可在企事业单位从事产品设计、产品研发、企业策划、展示设计、动画设计、三维数码设计等工作，也可在大中专院校从事设计教学、科研和管理等工作。

3、视觉传达设计    学制四年

◎研究方向   视觉传达艺术设计；绘画。

◎培养目标   本专业培养具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、适合于创新时代需求，集传统平面（印刷）媒体和现代数字媒体创作能力于一体的高素质应用型创意人才。

◎主要课程   造型基础、构成（平面、色彩、立体）、艺术概论、计算机辅助设计、视觉心理学、图形创意、字体设计、标志设计、印前设计、传播心理学、平面设计史、招贴创意设计、影视广告创意、视觉导向设计、广告媒体设计、展示设计、书籍设计、品牌形象推广、影视广告基础。

◎就业方向   视觉传达艺术设计方向学生毕业后可在专业设计领域的企业、传播机构、市场部门、高等院校、科研单位从事视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作。绘画方向学生毕业后可在专业艺术领域和各类学校从事绘画创作或教学、研究和管理工作。

4、环境设计    学制四年

◎研究方向   环境艺术设计

◎培养目标   本专业培养具有创新能力和设计实践能力的高素质环境艺术应用型和研究型人才。

◎主要课程   造型基础、构成（平面、色彩、立体）、人体工程学，专业制图，建筑透视学，艺术表现技法，室内设计原理，景观设计原理，园林设计，空间概念设计、计算机辅助设计、照明设计、室内快题设计、景观设计、工程概预算。

◎就业方向   可在高等艺术院校从事环境设计或教学、研究工作，也可在艺术环境设计机构从事公共建筑室内设计、居住空间设计、城市环境景观与社区环境景观设计、园林设计、项目策划、经营管理工作。

5、公共艺术专业  学制四年

◎研究方向   公共艺术本体形态、艺术形式、创作形式、创作观念、方法、技巧及审美意识等综合内容。

◎培养目标   本专业培养具备公共艺术教学、设计、策划和工程等方面的知识和能力，能在公共艺术教育、研究、设计、出版和策划等单位从事公共艺术学教学、研究、编辑、施工等方面工作的专门人才。

◎主要课程   造型基础、艺术概论、二维构成、空间造型、纤维艺术、艺术哲学、装饰雕塑、漆艺、陶瓷工艺、装饰绘画、插画创作、空间装饰、创作训练、壁画创作、国画工笔、绘本创作。    

◎就业方向   毕业生可到各级市政规划局、交通部门、建筑和规划部门、各类设计院所等政府部门和企事业单位从事设计、研究、教学及管理等工作。

6、雕塑   学制五年

◎研究方向   雕塑艺术；陶瓷艺术。

◎培养目标   本专业培养掌握雕塑学科基本理论和基本技能，具有一定的立体造型能力以及运用多种材料，进行具象和抽象造型创作的能力，能在传统雕塑、架上雕塑、室内外公共雕塑等专业领域以及艺术机构、陶瓷企业和陶瓷产区从事专业设计与实践，并能从事本专业教学和研究工作的专业人才。    

◎主要课程   艺术学理论、素描、解剖、构成基础、泥塑浮雕、泥塑圆雕、雕塑创作、金属焊锻、木雕、色彩、装饰雕塑、陶艺材料与成型技法、烧成工艺、陶艺创作、专业实践训练等。

◎就业方向   学生毕业后可在高等学校、城市与园林规划部门、雕塑公司、景观公司、陶瓷企业、艺术机构、艺术品公司等单位从事教学、科研、设计策划、设计制作、技术监督等工作。

7、音乐表演   学制四年

◎研究方向    声乐；键盘；西洋弦乐；中国乐器。

◎培养目标    本专业培养掌握系统的音乐理论知识和较强的音乐表演能力，具有创新意识和较高综合素质的音乐人才。

◎主要课程    声乐、钢琴、手风琴、双排键、琵琶、二胡、古筝、扬琴、小提琴、大提琴、舞蹈、舞蹈编导、基础乐理、视唱、和声、曲式分析、合唱、艺术概论、民间民族音乐、中西方音乐史等。

◎就业方向   学生毕业后可在专业音乐团体、艺术院校、文化艺术管理部门、新闻媒体等单位从事表演、教学、研究和管理工作。

8、舞蹈表演    学制四年

◎研究方向   舞蹈表演；舞蹈编导。

◎培养目标   舞蹈表演专业主要培养掌握舞蹈表演和舞蹈编导专业所具备的基本理论知识和专业技能、技巧，了解本专业的应用前景和发展动态；了解相关学科的知识，有较高的文化艺术修养，有较强的审美感觉和创造性思维，有观察、理解、概括生活的能力，能独立完成舞蹈作品，运用舞编手段完成舞蹈作品的创作与排练，以及具有从事本专业教学和初步的科研能力的专业人才。

◎主要课程   中国舞蹈史、外国舞蹈史、舞蹈作品赏析、舞蹈概论、舞蹈编创、古典舞基训、现代舞基训、中国古典舞身韵、中国民族民间舞蹈、教学剧目、舞蹈解剖学、舞蹈教学法、视唱练耳、舞台表演、音乐鉴赏等。

◎就业方向   学生毕业后可在专业艺术团体、艺术院校、文化艺术管理部门、新闻媒体等单位从事表演、教学、研究和管理工作。

     

教师队伍的数量与结构

艺术与设计学院目前有专任教师102人，其中教授15人，占教师总数的16%；副教授38人，占38%；讲师32人，占32%。具有博士学位者14人，占教师总数的14%；硕士69人，占68%；学士17人，占17%。40岁以下教师59人，占总教师人数的59%；41-50岁教师24人，占24%；50岁以上教师16人，占16%（见图2-3），师生比为1：15。专任教师基本能够满足教学要求。从专业教师的年龄结构看，目前各专业均以中青年教师为主，总体上，这是一支师德高尚、教风优良、老中青结合、结构合理、朝气蓬勃的专任教师队伍。

工业设计系目前专任教师17人，其中教授3人，占总教师人数的17.6%；副教授6人，占总教师人数的35.3%；讲师6人，占总教师人数的37.5%。学历结构比较合理，具有博士学位的教师7人，占总教师人数的41%；具有硕士学位的教师9人，占总教师人数的52%；具有学士学位的教师1人，占总教师人数的5%。年龄结构基本呈正态分布，39岁以下教师11人，占总教师人数的68.7%；40-49岁教师5人，占总教师人数的31.2%。教师学缘结构优质，专任教师能够满足教学要求。

环境设计系现有专任教师8人，其中教授2人，占教师总人数的25%；副教授2人，占教师总人数的25%；讲师4人，占教师总人数的50%。学历结构优越，其中具有博士学历者1人，占教师总人数的14.3%；具有硕士学历者7人，占教师总人数的85.7%。老中青年龄结构合理，40岁以下教师4人，占教师总人数的50%；40-50岁以教师4人，占教师总人数的50%；教师学缘结构优质，专任教师能够满足教学要求。

公共艺术系目前有专任教师11名，教授2名，占总教师人数的18%；副教授3名，占总教师人数的27%；讲师6名，占总教师人数的51%。学历结构优越，其中具有硕士学位者5人，占总教师人数的45%，具有学士学位者4人，占总教师人数的36%。年龄结构合理，40岁以下的教师5名，占总教师人数的45%；41岁-50岁教师4名，占总教师人数的36%；50岁以上教师2名，占总教师人数的18%。专任教师能够满足教学要求。

雕塑系现有教师8名，副教授3人，占教师总人数的33.3%；讲师4人，占教师总人数的44.4%。学历结构优越，8人具有硕士学位，占总教师人数的88.9%。老中青年龄结构合理，40岁以下教师6人，占总教师人数的66.6%；40-50岁教师1人，占总教师人数的11.1%；50岁以上教师2人，占总教师人数的22.2%。专任教师能够满足教学要求。

视觉传达系目前拥有专任教师11名，副教授6名，占总教师人数的54%；讲师5名，占总教师人数的46%。学历结构比较合理，具有硕士学位者10名，占教师总数的83.3%；具有学士学位者2名，占教师总数的16.7%。年龄结构基本呈正态分布，40岁以下教师8人，占教师总数的66.6%；40岁-50岁教师3人，占教师总数的25%；50岁以上教师1人，占总教师人数的8.3%。专任教师能够满足教学要求。

音乐表演系共有专任教师32名，其中教授7人，占教师总人数的22.5%；副教授15人，占教师总人数的46%；讲师10人。占教师总人数的32%。从教师的学历学位来看，具有博士学历的教师共有5人，占教师总数的16%；具有硕士学位教师的共有24人，占教师总数的75%；具有学士学历的教师共有3人，占教师总数的10%。教师老中青年龄结构合理，40岁以下教师共有的20人，占教师总数的62.5%。专任教师能够满足教学要求。

基础部现有专任教师8人，其中教授1人，占教师总人数的12.5%；副教授3人，占教师总人数的37.5%；讲师2人，占教师总人数的25%。学历结构优越，具有硕士学位的教师5人,占教师总人数的62.5%；具有学士学位的教师4人，占教师总人数的57.1%。老中青年龄结构合理，40岁以下教师3人，占教师总人数的42.3%；40-50岁教师2人，占教师总人数的28.6%；50岁以上教师2人，占教师总人数的28.6%。教师学缘结构优质，专任教师能够满足教学要求。

实验中心现有专任教师7人，副教授1人，占教师总人数的14.3%；高级实验师3人，占教师总人数的42.3%；实验师2人，占教师总人数的28.6%。学历结构优越，具有硕士学位的教师3人,占教师总人数的42.3%；具有学士学位的教师4人，占教师总人数的57.1%。老中青年龄结构合理，40岁以下教师1人，占教师总人数的14.3%；40-50岁教师5人，占教师总人数的71.4%；50岁以上教师1人，占教师总人数的14.3%。教师学缘结构优质，专任教师能够满足教学要求。